Ребёнок, раскрашивая некий объект, знакомый или незнакомый для него, пополняет свои знания о форме, цвете этого объекта, развивает наблюдательность. Поначалу на рисунке и солнце может оказаться зелёным, и крокодил оранжевым. Всё нормально: ребёнок познаёт мир, переносит его на лист бумаги, пытаясь воспроизвести цвета этого мира. Это непросто.

Кто из нас не помнит, как было здорово в детстве петь песенки, слушать музыку, да ещё и пританцовывать заодно? Подобные моменты остаются в памяти на всю жизнь, как самые светлые, добрые и счастливые. Роль музыки в жизни ребёнка огромна, её нельзя недооценивать. В первую очередь важны звуки, их тембр, тональность, гармония. Музыка влияет на развитие ребёнка, его физическое и умственное состояние, формирует вкус и даже характер, развивает творческие способности.

Мифология Древнего Египта менялась со временем. Отдельные ее элементы отличались в периоды Древнего, Среднего и Нового царств. Ссылки на мифы содержатся в источниках от 3050 года до н.э. до 2-го века н.э. Они рисуют завораживающую картину, которая и сейчас привлекает внимание любителей истории.

Сказки берут начало в глубокой древности. Веками они передаются из уст в уста и несут в себе важный смысл – обучение жизни. Именно поэтому для развития детей они так необходимы. Благодаря техническому прогрессу сказки теперь можно не только рассказывать – их читают в книгах, в них играют при помощи красочных книжек, их смотрят по телевизору в кино и мультфильмах, их слушают, проигрывая с аудионосителей.

Все чаще и чаще родители на образовательных форумах высказываются в пользу советских учебников. А поклонники семейного образования берут их в качестве основных учебных пособий. Чем же на самом деле так хороши учебники 1950-х годов? И стоит ли всерьез рассматривать обучение по советским учебникам в 21-м веке?

­Польза аудиосказок не подлежит сомнению. Есть несколько аспектов, позволяющих это понять: